El estudiante ha adquirido conocimientos o simplemente ha utilizado inteligencia artificial

 «¿Ha adquirido conocimientos o simplemente ha utilizado inteligencia artificial?»

¿Cómo se puede determinar si un estudiante ha asimilado realmente los conocimientos o si ha confiado únicamente en la inteligencia artificial para completar sus tareas?

Numerosos educadores se encuentran reflexionando sobre esta pregunta. De hecho, tal preocupación está justificada. Anteriormente, el problema giraba en torno al plagio de fuentes como Wikipedia; ahora, se refiere a plataformas como ChatGPT. Sin embargo, la dificultad fundamental no reside en la inteligencia artificial en sí misma, sino en la reevaluación de las metodologías empleadas para evaluar el nivel educativo.

La atención no debe centrarse en identificar las dificultades, sino más bien en instruir a los estudiantes en el arte del pensamiento crítico.

Estrategias para distinguir entre el empleo de la inteligencia artificial y el aprendizaje auténtico:

• Preguntas y discusiones verbales → Si uno no puede articular el concepto verbalmente, puede indicar una falta de comprensión. 
•  Haga hincapié en los procesos y no únicamente en los resultados → Solicite borradores preliminares, esquemas y análisis reflexivos de los esfuerzos del estudiante. 
•  Fomentar la creatividad y el pensamiento crítico → Si bien la IA puede proporcionar respuestas, ¿posee el estudiante la capacidad de interrogar, analizar y proponer alternativas? 
• Aplicación práctica → Un estudiante que se ha comprometido genuinamente con el aprendizaje es capaz de transferir ese conocimiento a contextos novedosos.

¿La inteligencia artificial es un desafío o un activo potencial?

La educación trasciende la mera memorización; abarca el razonamiento, la investigación y la síntesis de ideas. Si un estudiante demuestra una confianza total en la inteligencia artificial, el problema subyacente no reside en la tecnología en sí misma, sino en los enfoques pedagógicos empleados para facilitar su proceso de aprendizaje.

En lugar de oponernos a la inteligencia artificial, debemos centrarnos en instruir a los estudiantes sobre su uso prudente.