Lenin Omar Lara Castro

 «¿Ha adquirido conocimientos o simplemente ha utilizado inteligencia artificial?» ¿Cómo se puede determinar si un estudiante ha asimilado realmente los conocimientos o si ha confiado únicamente en la inteligencia artificial para completar sus tareas? Numerosos educadores se encuentran reflexionando sobre esta pregunta. De hecho, tal preocupación está justificada. Anteriormente, el problema giraba en torno al plagio de fuentes como Wikipedia; ahora, se refiere a plataformas como ChatGPT. Sin embargo, la dificultad fundamental no reside en la inteligencia artificial en sí misma, sino en la reevaluación de las metodologías empleadas para evaluar el nivel educativo. La atención no debe centrarse en identificar las dificultades, sino más bien en instruir a los estudiantes en el arte del pensamiento crítico. Estrategias para distinguir entre el empleo de la inteligencia artificial y el aprendizaje auténtico: Preguntas y discusiones verbales → Si uno no puede articular el concepto verba...

 "La mente humana no es, como ChatGPT y sus similares, un pesado motor estadístico para la comparación de patrones, que se atiborra de cientos de terabytes de datos y extrapola la respuesta conversacional más probable o la respuesta más probable a una pregunta científica. Por el contrario, la mente humana es un sistema sorprendentemente eficiente e incluso elegante que opera con pequeñas cantidades de información; no busca inferir correlaciones brutas entre puntos de datos, sino crear explicaciones. Dejemos de llamarlo inteligencia artificial y llamémoslo por lo que es: software de plagio. No crea nada, solo copia obras existentes de artistas y las altera lo suficiente como para escapar a las leyes de derechos de autor. Es el mayor robo de propiedad desde las tierras de los nativos americanos por parte de los colonos europeos". Noam Chomsky Es cierto que los modelos de IA actuales, incluidos los modelos de lenguaje como ChatGPT, funcionan de manera diferente al pensamiento hu...