Lenin Omar Lara Castro

Desaprender y Aprender es el movimiento natural del proceso del conocimiento. ¿Por qué? Porque el conocimiento nunca es definitivo, es temporal, es un proceso hecho de avances y retrocesos de aciertos y errores. Su propósito es ratificar, rectificar abandonar o crear lo que sabemos.  Desaprendemos y aprendemos continuamente, y lo que una vez fue el saber más avanzado se incorporó a un proceso que lo superó, abriendo paso a nuevas respuestas sobre las preguntas que provienen de la curiosidad y la necesidad humanas. De esta manera, el proceso de saber es un diálogo continuo, en ocasiones, contradictorio e incierto, entre la verdad y el error, lo inmediato y lo mediato, el análisis y la síntesis, lo abstracto y lo concreto, lo práctico y lo teórico, la inducción y la deducción, lo absoluto y lo relativo. El proceso de saber no es una simple acumulación, es una síntesis que integra pasado y presente, sin dejar de soñar y mirar hacia el futuro.  En este proceso todo se renueva: los objetos,

  Como se establece en los Principios de la Inteligencia Artificail (IA), ampliamente respaldados, podría representar un cambio profundo en la historia de la vida, y debe planificarse y administrarse con el cuidado y los recursos correspondientes. Los sistemas de IA con inteligencia artificial pueden plantear riesgos profundos para la sociedad y la humanidad, como lo demuestra una extensa investigación[1] y lo afirman los principales laboratorios de IA. Desafortunadamente, este nivel de planificación y gestión no está ocurriendo, a pesar de que en los últimos meses los laboratorios de IA y han entrado en una carrera fuera de control para desarrollar e implementar mentes digitales cada vez más poderosas que nadie, ni siquiera sus creadores, pueden entender. Los sistemas de IA contemporáneos ahora se están volviendo competitivos para los humanos en tareas generales, [3] y debemos preguntarnos: ¿Deberíamos dejar que las máquinas inunden nuestros canales de información con propaganda y fal

El Microlearning es una técnica educativa flexible y adaptable en donde las lecciones y contenidos de las diferentes disciplinas se presentan en fragmentos cortos y fáciles de entender. Los contenidos se presentan en diferentes formatos que son atractivos y fáciles de consumir como el audio, video, textos, infografías, encuestas, etc. Los tres principios básicos del microlearning son: ✅ Menos es más ✅ Entregar el contenido en fragmentos cortos y en diferentes formatos ✅ Impulsar la participación del alumno El microlearning es una forma de aprendizaje rápida, fácil y entretenida, pero eso no significa que se deba implementar sin una estrategia y una correcta planificación.

Uno de los ejes de debate planteados ha sido la formación y el aprendizaje en el mundo digital. En este marco, rectores y profesores de España, México y Brasil han planteado cómo evaluar la educación online con garantías de transparencia. Se planteó si entre la educación online o presencial hay solo diferencias de forma pero no de contenido, si la formación a distancia podría llegar a entorpecer la movilidad e internalización de los alumnos, si se busca que los alumnos estudien «desde casa» para captar más estudiantes o si las instituciones corren el riesgo de quedarse rezagadas si no incorporan la tecnología. El debate fue coordinado por Jorge H. Peláez Piedrahita, rector de la Pontificia Universidad Javeriana (Colombia). Julio Abalde, rector de la Universidad de La Coruña ha dicho que la universidad va hacia la formación semipresencial, es decir, una combinación de formación presencial con el uso de tecnologías. Para Abalde, el debate no debe plantearse entre la educ

Un Modelo (pedagógico) Entra dentro del ámbito de las “creencias”, la formación y la actualización del docente. Es un construcción teórico-formal que fundamentada científica e ideológicamente interpreta, diseña y ajusta la realidad pedagógica que responde a una necesidad concreta, es decir, un modelo es una representación teórica que luego llevamos a la práctica en un contexto determinado. Por eso hablamos del MODELO de CLASE INVERSA (flipped classroom) . También se podría utilizar el término APPROACH (enfoque). El Método (didáctico o de enseñanza) sigue un enfoque científico o “estilo educativo” consistente para lograr la mayor eficiencia posible en el proceso de aprendizaje de los alumnos. Integra un conjunto de principios, una descripción de la praxis y actividades y normalmente el sistema de evaluación. La elección del método o métodos de enseñanza que se utilizará depende en gran parte de la información o habilidad que se está enseñando, y también se puede ver afectado por e

A estas alturas todos los padres saben que, de alguna manera, la tecnología pone en riesgo a los niños. Tan solo el mes pasado, la Academia Estadounidense de Pediatría publicó un estudio que señala que aunque los medios digitales y las redes sociales pueden motivar el aprendizaje temprano, también conllevan un montón de riesgos como, por ejemplo, efectos negativos en el sueño, la atención y el aprendizaje, además de una mayor incidencia de obesidad y depresión. El grupo recomienda que los padres desarrollen un Plan Familiar de Uso de Medios. La propuesta suena bien, pero ¿qué debe contener un plan así? Como padre de adolescentes, requiero más que palabrería. Quiero saber qué están haciendo otros padres. Durante las últimas seis semanas, he circulado (¡mediante las redes sociales!) veinte preguntas sobre temas como tareas, contraseñas, hora de dormir y castigos. He recibido sugerencias de más de sesenta familias y aunque la encuesta no fue científica, sus respuestas ya han mod